Dokumenty szkolne

• • • Statut SP Stępocice
    • Procedura bezpieczeństwa
    • Program wychowawczo - profilaktyczny
    • Plan Pracy Szkoły 2019/2020
    • WZO
    • Przedmiotowe Systemy Oceniania (PSO)
    • Ocena Zachowania Ucznia
    • Nowa

• • • • Ocena Zachowania Ucznia

      •  Zamieszczony poniżej tekst stanowi fragment dokumentu szkolnego Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania i promowania uczniów Szkoły Podstawowej w Stępocicach, który jest zbieżny z założeniami Statutu Szkoły Podstawowej w Stępocicach

        Rozdział 3      Ocenianie zachowania ucznia

         

        § 18 Zasady ustalania oceny zachowania ucznia

         

        1. Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o funkcjonowaniu ucznia w środowisku szkolnym, wypełnianiu przez niego obowiązków szkolnych, postawie wobec kolegów i innych osób, respektowaniu zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych, jego kulturze osobistej oraz aktywności społecznej na forum szkoły i poza nią.
        2. Ocena klasyfikacyjna z zachowania uwzględnia w szczególności:
           1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
           2. postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;
           3. dbałość o honor i tradycje szkoły;
           4. dbałość o piękno mowy ojczystej;
           5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
           6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
           7. okazywanie szacunku innym osobom.
        3. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na klasyfikacyjną ocenę zachowania ucznia.
        4. Klasyfikacyjna ocena zachowania ucznia nie ma wpływu na jego oceny z zajęć edukacyjnych.
        5. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców/ prawnych opiekunów o warunkach, kryteriach i sposobie ustalania oceny śródrocznej i rocznej zachowania. Wychowawca informuje również uczniów i ich rodziców/ prawnych opiekunów o zasadach odwołania się od rocznej oceny zachowania.
        6. Dla uczniów klas I - III śródroczne i roczne klasyfikacyjne oceny zachowania są ocenami opisowymi.
        7. Począwszy od klasy IV roczną/śródroczną klasyfikacyjną ocenę zachowania ucznia ustala się z wykorzystaniem opracowanego w tym celu systemu zasad zachowania odnoszącego się do 7 obszarów aktywności ucznia (wyszczególnionych w pkt. 2).
        8. Śródroczną i roczną ocenę zachowania, począwszy od kl. IV, ustala się na podstawie bieżącego oceniania z wykorzystaniem skali liczbowej od 1 do 6, w której wartości liczbowej przypisuje się następujące brzmienie słowne oceny zachowania: 6 - wzorowe; 5 - bardzo dobre; 4 - dobre; 3 - poprawne; 2 - nieodpowiednie; 1 - naganne.
        9. Zachowanie ucznia oceniane jest systematycznie przez cały rok szkolny.
        10. Oceny zachowania są jawne dla ucznia i jego rodziców.

         

         

         

        11. Bieżące ocenianie zachowania ucznia jest obowiązkiem wszystkich nauczycieli, którzy na podstawie obserwacji uczniów, dokonują wpisu do założonych w tym celu zeszytów uwag - znajdujących się w dziennikach lekcyjnych poszczególnych klas. Wpisy dotyczą zarówno pozytywnych jak i negatywnych przejawów aktywności ucznia oraz zawierają informację stanowiącą opis zachowania i datę zaistnienia zdarzenia.
        12. Nauczyciele pełniący dyżury międzylekcyjne na korytarzach szkolnych, wpisują uwagi dotyczące zachowania uczniów w zeszycie nauczyciela dyżurującego. Wpis powinien zawierać imię i nazwisko ucznia, którego dotyczy oraz adnotację dotyczącą zachowania ucznia wraz z sugerowaną oceną. 
        13. Obowiązkiem nauczycieli wychowawców jest bieżące dokonywanie oceny zachowania ucznia w każdym z wymienionych obszarów aktywności uczniów.
        14. Wychowawca klasy, informuje uczniów o  spostrzeżeniach dotyczących ich zachowania poprzez comiesięczne dokonanie wpisu cząstkowych ocen zachowania. Czyni to na zajęciach z wychowawcą klasy, w sposób jawny na podstawie obserwacji własnej oraz wpisów nauczycieli dokonanych w zeszytach uwag oraz zeszytach nauczycieli dyżurujących.
        15. Brak aktywności (pozytywniej lub negatywnej) ucznia w danym obszarze zachowań ocenianych jest równoznaczny z oceną zachowanie poprawne (cyfrowy zapis 3).
        16. W trakcie półrocza, każdy uczeń stara się o poprawę oceny zachowania, kreując wizerunek swojej osoby, a nauczyciele wspierają go w tym działaniu poprzez przekazywanie informacji na temat bieżącego oceniania w zakresie bieżącej oceny jego zachowania.
        17. Ustalając klasyfikacyjną ocenę zachowania ucznia, wychowawca ma możliwość wyrażenia własnej oceny zachowania ucznia, którą określa w skali od 1 do 6, zgodnie z przyjętym systemem oceniania zachowania.
        18. Ustalając klasyfikacyjną ocenę zachowania ucznia, wychowawca wykorzystuje także opinię kolegów z klasy na temat zachowania danego ucznia, która powinna być poprzedzona słowną samooceną uczniów dokonaną na forum klasy.
        19. Odzwierciedleniem opinii o której omowa w ust. 18 jest przeprowadzone anonimowe badanie, w którym uczniowie wyrażają własną opinię na temat zachowania kolegów z klasy oraz dokonują oceny, każdego ucznia w klasie (w tym także swojej osoby). Badanie przeprowadzane jest anonimowo w formie pisemnej i pozwala na wyliczenie średniej arytmetycznej oceny zachowania każdego ucznia w klasie.
        20. Klasyfikacyjną ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy na godzinie do dyspozycji wychowawcy, w terminie na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, uwzględniając oceny uzyskane przez ucznia w danym półroczu oraz średnią arytmetyczną ocen wystawionych przez koleżanki i kolegów z klasy, ocenę wychowawcy, opinie ustne i pisemne nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych szkoły.
        21. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego na podstawie opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno - pedagogicznej stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić ich wpływ na zachowanie ucznia
        22. W przypadku uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną opisową.
        23. O ocenie ucznia, który z przyczyn losowych (długotrwała choroba, pobyt w szpitalu czy sanatorium) nie mógł się wystarczająco zaprezentować swoich postaw i zachowań decyduje wychowawca klasy.
        24. Ustaloną ocenę zachowania nauczyciel wychowawca konsultuje, z pozostałymi nauczycielami przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
        25. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. Wychowawca przedstawia ją na klasyfikacyjnej radzie pedagogicznej do zatwierdzenia.
        26. Czyn karalny, popełniony na terenie szkoły, warunkuje naganną ocenę zachowania ucznia w danym półroczu, bez względu na wcześniejsze śródroczne cząstkowe oceny zachowania ucznia.
        27. Dyrektor może udzielić nagany w sytuacjach, gdy zachowanie ucznia stworzyło bezpośrednie zagrożenia zdrowia i życia ucznia lub innej osoby, albo było szczególnie naganne w odniesieniu do obowiązujących norm społecznych.
        28. W sytuacji, gdy zachowanie ucznia uległo zdecydowanej poprawie - po konsultacji z zespołem klasowym i gronem pedagogicznym wychowawca może dokonać ostatecznego ustalenia oceny zachowania z pominięciem wcześniejszej nagany.
        29. Na wniosek zespołu klasowego lub członków rady pedagogicznej, za zgodą nauczycieli ocena może być podwyższona lub obniżona o jeden stopień.
        30. O przewidywanej nagannej rocznej klasyfikacyjnej ocenie zachowania wychowawca powiadamia pisemnie rodziców ucznia, z miesięcznym wyprzedzeniem.
        31. W uzasadnionych wypadkach, jeżeli od dnia posiedzenia klasyfikacyjnego do dnia kończącego rok szkolny zaistnieje przyczyna uprawniająca do wnioskowania o zmianę oceny zachowania (np. zachowania bohaterskie, rażące łamanie regulaminu szkoły itp.), wychowawca klasy i członkowie rady pedagogicznej oraz samorządu uczniowskiego szkoły mogą wnioskować do dyrektora szkoły o dokonanie zmiany zatwierdzonej przez radę pedagogiczną oceny zachowania ucznia.
        32. Wniosek o zmianę zatwierdzonej wcześniej oceny zachowania ucznia rozpatrywany jest przez radę pedagogiczną na zwoływanym w tym celu posiedzeniu nadzwyczajnym.
        33. Wychowawca ma obowiązek poinformować pisemnie ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów o fakcie i przyczynie zmiany oceny zachowania.
        34. Uczeń, jego rodzice lub prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia, do dyrektora szkoły, co do wysokości ustalonej śródrocznej/rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania ucznia, w ciągu 2 dni roboczych od zakończenia klasyfikacji.
        35. W przypadku stwierdzenia, że śródroczna/roczna klasyfikacyjna ocena zachowania ucznia została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły w ciągu 2 dni roboczych powołuje komisję, która dokona ponownej analizy ustalenia oceny oraz zaproponuje jej zmianę w drodze głosowania zwykłą większością głosów.
        36. Komisja może ustalić nową klasyfikacyjną ocenę zachowania, która nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
        37. W skład komisji o której mowa w pkt. 35 wchodzą:

        1) dyrektor szkoły,

        2) wychowawca klasy,

        3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia w tej klasie.

        4) przedstawiciel samorządu uczniowskiego (uczeń z innej klasy)

        5) przedstawiciel rady rodziców (z innej klasy).

        38. Ustalona przez komisję ocena jest ostateczna.
        39. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający: termin rozpatrywania sprawy, skład komisji, wynik ustalenia i głosowania nad oceną, ustaloną ocenę zachowania z krótkim uzasadnieniem. Protokół ten zostaje dołączony do arkusza ocen ucznia.

         

        § 19 Skala i kryteria ustalania oceny zachowania ucznia

         

        1. W klasach I - III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania uczniów są ocenami opisowymi.
        2. Począwszy od klasy IV, roczne/śródroczne oceny klasyfikacyjne zachowania uczniów ustala się według następującej skali:

        1. wzorowe
        2. bardzo dobre
        3. dobre
        4. poprawne
        5. nieodpowiednie
        6. naganne

         

        3. Kryteria oceny zachowania ucznia na poszczególne oceny klasyfikacyjne:

        1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

        1. reprezentuje szkołę na zewnątrz poprzez udział w konkursach przedmiotowych, turniejach, zawodach sportowych oraz innych konkursach różnego typu i rangi - osiągając przy tym dobre wyniki;
        2. aktywnie uczestniczy we wszystkich zajęciach edukacyjnych;
        3. systematycznie rozwija umiejętności i pogłębia swoją wiedzę;
        4. aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych oraz uroczystościach szkolnych włączając się w działania zmierzające do ich realizacji, wykazuje się inicjatywą lub pomaga w realizacji pomysłów innych;
        5. z własnej inicjatywy podejmuje się pełnienia wybranej funkcji w klasie, szkole, rzetelnie i sumiennie wywiązując się z podjętych zadań;
        6. powierzone mu zadania wypełnia wzorowo;
        7. pracuje w zespole klasowym, jest lojalny, koleżeński, służy pomocom innym;
        8. jest uczciwy, prawdomówny, kulturalny i zdyscyplinowany;
        1. okazuje szacunek i życzliwość wobec dorosłych i kolegów, w szczególności wobec rodziców, nauczycieli, pracowników szkoły, osób starszych, rówieśników;
        10. dba o zdrowie własne i innych;
        11. wykazuje dbałość o kulturę języka ojczystego w szkole i poza nią;
        50. nie ma nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych, nie spóźnia się na lekcje;
        1000. terminowo przynosi usprawiedliwienia;
        14. dba o estetyczny i schludny wygląd, higienę osobistą, jest zawsze ubrany stosownie do okoliczności;
        15. dba o czystość i estetyczny wygląd klasy i szkoły;
        16. korzysta z mienia szkolnego - urządzeń ogólnodostępnych zgodnie z ich przeznaczeniem, reaguje na przejawy ich niszczenia.

         

        2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

        1. godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz poprzez udział w konkursach przedmiotowych, turniejach, zawodach sportowych oraz innych konkursach różnego typu przynajmniej na etapie szkolnym;
        2. jest zawsze przygotowany do lekcji i bierze w nich aktywny udział;
        3. systematycznie rozwija umiejętności i pogłębia swoją wiedzę;
        4. aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych oraz uroczystościach szkolnych włączając się w działania zmierzające do ich realizacji, pomaga w realizacji pomysłów innych;
        5. rzetelnie i sumiennie wywiązując się z podjętych zadań;
        6. pracuje w zespole klasowym, jest lojalny, koleżeński, służy pomocom innym;
        7. jest uczciwy, prawdomówny, kulturalny i zdyscyplinowany;
        8. okazuje szacunek i życzliwość rodzicom, nauczycielom, pracownikom szkoły, osobom starszym, kolegom;
        1. dba o zdrowie własne i innych;
        10. wykazuje dbałość o kulturę języka ojczystego w szkole i poza nią;
        11. nie ma nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych, spóźnienia zdarzaję mu się sporadycznie (3 spóźnienia w półroczu);
        50. terminowo przynosi usprawiedliwienia;
        1000.  dba o estetyczny i schludny wygląd, higienę osobistą, jest zawsze ubrany stosownie do okoliczności;
        14. dba o czystość i estetyczny wygląd klasy i szkoły;
        15. korzysta z mienia szkolnego - urządzeń ogólnodostępnych zgodnie z ich przeznaczeniem, reaguje na przejawy ich niszczenia.
        16. prawidłowo reaguje na przejawy agresji i przemocy.

         

        3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

        1. systematycznie uczestniczy w zajęciach edukacyjnych;
        2. w miarę systematycznie doskonali swoje umiejętności i pogłębia swoją wiedzę;
        3. jest aktywny na lekcjach, pracuje samodzielnie;
        4. stara się w miarę możliwości uzyskiwać dobre wyniki w nauce;
        5. nieusprawiedliwione godziny lekcyjne zdarzają mu się rzadko (nieobecności 3 w półroczu i spóźnienia - 3 w półroczu);
        6. uczestniczy w pracach i uroczystościach klasowych, szkolnych i środowiskowych;
        7. dba o kulturalne zachowanie, kulturę języka oraz zdrowie swoje i innych;
        8. godnie reprezentuje szkołę, dba o jej dobre imię;
        1. okazuje szacunek rodzicom, nauczycielom, pracownikom szkoły, osobom starszym i kolegom;
        10. dba o stosowny wygląd, higienę osobistą, czystość w klasie i szkole;
        11. drobne uchybienia w zachowaniu sam stara się możliwie szybko naprawić.

         

        4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

        1. przygotowuje się do lekcji, ale zaniedbuje niektóre obowiązki szkolne, zdarzają mu się sytuacje nieprzygotowania do zajęć
        2. podejmuje starania w zakresie poprawy swoich wyników w nauce;
        3. może mieć kilka nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych (nieobecności 6 w półroczu i spóźnienia - 6 w półroczu);
        4. tylko na wyraźne polecenie wykonuje prace na rzecz klasy i szkoły;
        5. nie przestrzega wszystkich przyjętych form grzecznościowych w stosunku do innych osób;
        6. czasem przeszkadza w prowadzeniu zajęć edukacyjnych;
        7. stara się szanować mienie szkolne, w razie dokonania zniszczeń naprawia szkodę lub pokrywa koszty straty;
        8. reaguje w sposób prawidłowy na upomnienia (stosowane ostrzegawcze środki komunikowania nieprawidłowych zachowań odnoszą pożądany skutek);
        1.  dba o estetyczny wygląd i higienę osobistą, zdarza mu się być ubranym niestosownie do okoliczności;
        10. nie akceptuje agresji i przemocy.

         

        5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

        1. ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych - często jest nieprzygotowany do lekcji, nie bierze w nich udziału, nie uzupełnia zaległości w nauce;
        2. przeszkadza w prowadzeniu zajęć edukacyjnych, swoim zachowaniem rozprasza uwagę innych uczniów;
        3. nie chce skorzystać z oferowanej mu pomocy;
        4. ma dużo nieusprawiedliwionych nieobecności (powyżej 15 w półroczu) oraz dużo spóźnień na lekcje (powyżej 15);
        5. wywołuje konflikty, stosując agresję jako sposób ich rozwiązywania;
        6. nie stosuje się do ogólnie przyjętych zasad współżycia społecznego: jest złośliwy, używa wulgaryzmów, jest niekoleżeński, nie potrafi współdziałać w grupie;
        7.  często jest ubrany niestosownie do okoliczności;
        8. zaniedbuje higienę osobistą oraz naraża zdrowie swoje i innych;
        1. nie dba o mienie szkolne - niszczy je, nie szanuje mienia kolegów;
        10. zdarzają mu się przypadki kradzieży, wymuszania;
        11. nie wykonuje poleceń wychowawcy i innych nauczycieli;
        50. mimo stosowanych wobec niego środków profilaktyczno - ostrzegawczych: rozmów z wychowawcą, nauczycielami, rodzicami nie zmienia swojego zachowania.

         

        6. Ocenę naganna otrzymuje uczeń, który:

        1. wykazuje lekceważący stosunek do nauki, rażąco zaniedbuje obowiązki szkolne;
        2. utrudnia prowadzenie zajęć, odmawia wykonywania poleceń wychowawcy i innych nauczycieli;
        3. wagaruje (ma dużo nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych i spóźnień);
        4. jest agresywny i wulgarny wobec rówieśników oraz dorosłych (stosuje agresję fizyczną i psychiczną);
        5. mimo upomnień - rozmów z wychowawcą, nauczycielami i rodzicami nie zmienia swojego zachowania (stosowane środki dyscyplinujące i zaradcze nie przynoszą oczekiwanych efektów);
        6. swoją działalnością szkodzi otoczeniu/ środowisku;
        7. kradnie i wymusza;
        8. oszukuje, okłamuje rodziców, nauczycieli i innych uczniów;
        1. wchodzi w kolizję z prawem;
        10. świadomie niszczy mienie szkoły oraz inne należące do osób trzecich;
        11. nie dba o swój wygląd i higienę osobistą.

         

        4. Szczególne powody dla których uczeń nie może otrzymać należnej mu oceny zachowana:

        1. Wzorowej - niewłaściwe zachowanie w stosunku do innych osób (osoby dorosłe w tym: nauczyciele, rodzice, personel szkoły oraz rówieśnicy i osoby młodsze), - przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć edukacyjnych;
        2. Bardzo dobrej - używanie wulgaryzmów;
        3. Dobrej - celowe niszczenie mienia szkolnego oraz mienia innych osób;
        4. poprawnej fałszowanie dokumentów szkolnych, naruszanie godności osobistej innych osób w kontaktach bezpośrednich, korespondencji w tym z użyciem mediów społecznościowych i innych możliwości, które stwarza sieć Internet;
        5. nieodpowiedniej - udowodniony konflikt z prawem.

         

        5. Oceny zachowania uczniów określa się w oparciu o kryteria uwzględniające, obserwowane postawy i zachowania w następujących obszarach aktywności uczniów:
           1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
           2. postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;
           3. dbałość o honor i tradycje szkoły;
           4. dbałość o piękno mowy ojczystej;
           5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
           6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
           7. okazywanie szacunku innym osobom.

         

         

         

        6. Szczegółowe kryteria oceny zachowania rozpatrywane w poszczególnych obszarach aktywności uczniów:

         

        1. 1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia

        Uczeń:

        1. przestrzega norm postępowania wynikających z roli ucznia oraz kolegi, zgodnie z obowiązującym w szkole kodeksem ucznia;
        2. przestrzega postanowień zawartych w kontraktach klasowych oraz obowiązujących w szkole regulaminach;
        3. aktywnie pełni powierzone mu funkcje w samorządzie uczniowskim (klasowym i szkolnym);
        4. aktywnie pełni funkcje dyżurnego klasowego;
        5. na bieżąco usprawiedliwia nieobecności na zajęciach lekcyjnych;
        6. systematycznie przynosi na zajęcia lekcyjne podręczniki i zeszyty oraz inne wymagane przybory i pomoce;
        7. systematycznie odrabia prace domowe;
        8. wykazuje się systematycznym czytelnictwem (minimum dwa zrealizowane wypożyczenia w miesiącu);
        1. systematycznie i aktywnie uczestniczy w organizowanych w szkole zajęciach pozalekcyjnych;

         

        1. 2. Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej

        Uczeń:

        1. z własnej i nie przymuszonej woli uczestniczy w konkursach, turniejach, zawodach oraz akcjach charytatywnych organizowanych w szkole na zasadzie wolontariatu;
        2. angażuje się w realizację w organizowanych w szkole uroczystości szkolnych;
        3. bierze udział w apelach, akademiach i akcjach szkolnych i pozaszkolnych;
        4. wykonuje prace na rzecz biblioteki szkolnej;
        5. wykonuje prace społeczno - użyteczne na rzecz klasy, szkoły lub społeczności lokalnej;
        6. świadczy pomoc koleżeńską na rzecz kolegów tej pomocy potrzebujących np. pomoc w nauce;
        7. bierze udział w realizacji zadań z zakresu profilaktyki uzależnień (realizacja profilaktycznych programów edukacyjnych);
        8. przejawia dbałość o ład i porządek w klasie, szkole i najbliższym otoczeniu;

         

        1. 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły

        Uczeń:

        1. przejawia postawę szacunku wobec symboli narodowych i religijnych;
        2. godnie reprezentuje szkołę podczas uroczystości patriotycznych;
        3. reprezentuje szkołę uczestnicząc w uroczystościach szkolnych i lokalnych;
        4. na co dzień ubiera się stosownie do okoliczności: ubiór ucznia jest schludny, estetyczny i nie wyzywający, w stonowanych kolorach (niestosownym jest noszenie: spódnic i spodenek o długości krótszej niż do połowy uda, bluzek na cienkich ramiączkach oraz nie zakrywających bielizny lub odsłaniających brzuch oraz dekolt; ;
        5. nie nosi ekstrawaganckiej biżuterii ani innych zbędnych ozdobników np. emblematów i napisów sugerujących przynależność do subkultur oraz jaskrawych aplikacji i wzorów;
        6. dba o swój wizerunek poprzez czystą i zadbaną fryzurę oraz estetyczne dłonie (niedopuszczalnym jest farbowanie włosów, noszenie awangardowych fryzur - jeśli chłopcy posiadają długie włosy to na terenie szkoły noszą je "spięte w kucyk", uczniowie dbają o higienę dłoni poprzez systematyczne ich skracanie oraz utrzymywanie w należytej czystości, dopuszcza się stosowanie lakieru w kolorze bezbarwnym lub cielistym);
        7. w sytuacjach tego wymagających nosi strój galowy oraz przejawia właściwe zachowanie podczas uroczystości szkolnych i środowiskowych takich jak: apele, akademie itp. (przez strój galowy dziewcząt rozumie się białą bluzkę materiałową wraz z granatową lub czarną spódnicą lub czarne/ granatowe spodnie materiałowe; strój galowy chłopca to: biała koszula oraz granatowe/czarne spodnie materiałowe, nie jeansy);
        8. przestrzega ustalonych norm postępowania zawartych w statucie szkoły;
        1. szanuje dobro wspólne i własność cudzą;
        10. jest przyjacielem wszystkich organizmów żywych - właściwie zachowuje się w stosunku do zwierząt i otaczającej przyrody;
        11. bierze aktywnie udział w organizowanych przez szkołę, akcjach charytatywnych i proekologicznych np. zbiórki elektrośmieci i zużytych baterii, nakrętek itp.
        50. ceni i przejawia nadrzędne wartości charakteryzując się prawdomównością, szczerością i uczciwością w postępowaniu oraz odwagą cywilną w niesieniu pomocy innym;

         

        1. 4. dbałość o piękno mowy ojczystej

        Uczeń:

        1. dba o piękno mowy polskiej szanując ją poprzez unikanie wulgaryzmów, gwary środowiskowej oraz zapożyczeń obcojęzycznych;
        2. doskonali własne umiejętności czytelnicze czytając lektury oraz inne książki promując treści w nich zawarte oraz zachęcając do czytelnictwa rówieśników.
        3. uczestniczy w organizowanych w szkole oraz poza nią konkursach o charakterze literackim, recytatorskim i innych promujących dbałość o piękno mowy ojczystej;
        4. w kontaktach z kolegami używa zwrotów grzecznościowych i nie używa przezwisk, obelg, epitetów o kogokolwiek obrażających;
        5. charakteryzuje się wysoką kulturą słowa we wszelkich sytuacjach życiowych, w tym także poza zajęciami lekcyjnymi, w trakcie zajęć prowadzonych na świetlicy szkolnej i innych zajęć dodatkowych a także podczas przejazdów autobusem szkolnym.

         

        1. 5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób

        Uczeń:

        1. w stosunku do innych osób unika wszelkich aktów przemocy fizycznej i psychicznej oraz nie stosuje żadnych obraźliwych słów, zwrotów i gestów;
        2. w trosce o zdrowie i bezpieczeństwo własne oraz innych osób przejawia postawę asertywną;
        3. przeciwstawia się przemocy i agresji
        4. dba o higienę osobistą i czystość odzieży;
        5. w budynku szkoły nosi zmienne obuwie;
        6. na zajęcia wychowania fizycznego przynosi odpowiedni strój oraz obuwie zapewniające możliwość bezpiecznego wykonywania zleconych ćwiczeń, dba posiadane ozdoby i biżuteria nie stanowiły jakiegokolwiek zagrożenia;
        7. przestrzega zaleceń w zakresie bhp i innych zasad bezpieczeństwa wynikających z obowiązujących w szkole regulaminów;
        8. respektuje uwagi i polecenia nauczycieli, w szczególności uwagi odnoszące się do przestrzegania zasad bezpieczeństwa;
        1. szanuje zdrowie własne i innych, nie ulegając nałogom i aktywnie im przeciwstawiając się;

         

        1. 6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią

        Uczeń:

        1. reprezentuje szkołę godnie uczestnicząc w uroczystościach szkolnych oraz pozaszkolnych o charakterze świeckim i religijnym;
        2. dba o dobre imię szkoły godnie ją reprezentując w trakcie organizowanych wycieczek, wyjazdów edukacyjnych i przedmiotowych;
        3. przestrzega norm i zasad poszanowania społecznego zwracając się do innych z należnym im szacunkiem;
        4. w kontaktach z innymi stosuje zwroty grzecznościowe i uwzględnia należny szacunek wynikający z wieku oraz przynależnego statusu społecznego;
        5. szanuje mienie szkolne, dba o szkolny sprzęt sportowy, pomoce dydaktyczne, gry świetlicowe oraz książki i podręczniki udostępniane do wypożyczeń przez bibliotekę szkolną;

         

        1. 7. okazywanie szacunku innym osobom.

        Uczeń:

        1. przestrzega zasad tolerancji;
        2. w trakcie zajęć wymagających rywalizacji prezentuje postawę fair play;
        3. okazuje osobom goszczącym w szkole przynależny im szacunek;
        4. przejawia postawę opiekuńczą wolec osób opieki potrzebujących np.: młodszych, słabszych, starszych czy niepełnosprawnych;
        5. okazuje szacunek wobec rodziców i nauczycieli poprzez dotrzymywanie terminów korespondencji szkoła - dom;
        6. korzystając z zasobów sieci Internet przestrzega zasad netykiety;
        7. szanuje cudzą własność.