Aktualności

 Szkoła Podstawowa w Stępocicach do programu „Złote Szkoły NBP” przystąpiła po raz pierwszy. W tym celu zawiązała się Drużyna Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej w składzie:  

1. Jach Amelia kl.8
2. Mirek Bartosz  kl.8
3. Pelucha Maja kl.8
4. Skóra Klaudia kl.8
5. Świetlik Aleksandra kl.8
6. Zaręba Wiktor kl.8

 

Oraz opiekunowie projektu: 

- pani Mirosława Goły

- pani Barbara Bielaś

 

 

Przygotowanie do realizacji projektu wymagało od naszych ambasadorów  nie tylko kreatywności, ale także solidnej dawki wiedzy. W związku z tym  w środę 22 grudnia 2023r. gościliśmy w szkole  pana Łukasza Pastuszyńskiego Głównego  Specjalistę ds. Komunikacji Społecznej  w Oddziale Okręgowym NBP w Kielcach. Podczas warsztatów uczniowie  dowiedzieli się m. in. jakie są najważniejsze zadania banku centralnego; poznaliśmy znaki pieniężne emitowane przez NBP, którymi są banknoty i monety. Narodowy Bank Polski emituje dwa rodzaje banknotów i monet. Pierwsze z nich to banknoty i monety funkcjonujące w obrocie gotówkowym, drugie to banknoty i monety kolekcjonerskie. Dowiedzieliśmy się również jakie są zasady i tryb wymiany zużytych lub uszkodzonych banknotów i monet,  jak wyglądała ewolucja pieniądza w Polsce, nauczyliśmy się rozpoznawać zabezpieczenia naszych pieniędzy.  Uczestnicy spotkania otrzymali bogaty zastrzyk wiedzy na temat banknotów kolekcjonerskich, mieli też możliwość  podziwiać je osobiście. Uzyskane wiadomości wykorzystali w dalszych działaniach.

.  W grudniu uczniowie wzięli udział w wycieczce do Warszawy. Głównym celem było zwiedzanie Centrum Pieniądza przy Narodowym Banku Polskim. Poznaliśmy historię pieniądza.

 

Szkoła przystąpiła do ogólnopolskiego programu edukacji ekonomicznej „Bankowcy dla Edukacji”. W ramach projektu uczniowie klasy VI - VIII uczestniczyli w cyklu lekcji dotyczących zagadnień ekonomicznych i finansów osobistych. Projekt realizowany jest pod patronatem Ministerstwa Edukacji Narodowej. Bankowcy dla Edukacji Finansowej Młodzieży BAKCYL to strategiczne, długofalowe partnerstwo firm i instytucji sektora bankowego w Polsce na rzecz podnoszenia poziomu wiedzy młodego pokolenia z zakresu praktycznych finansów. Projekt jest częścią jednego z największych niekomercyjnych programów edukacyjnych sektora finansowego w skali Europy „Bankowcy dla Edukacji”.

CELE PROGRAMU: BAKCYL dla szkół: Pomaga w poszerzaniu wiedzy finansowej uczniów, jako niezbędny element funkcjonowania młodych w nowoczesnym społeczeństwie opartym na wiedzy

BAKCYL dla uczniów: Wprowadza w świat codziennych finansów, aby na starcie w dorosłość potrafili wykorzystać odpowiednie dla siebie usługi finansowe i zabezpieczyć własne potrzeby na przyszłość.

 

 HARMONOGRAM SPOTKAŃ UCZNIÓW Z PRACOWNIKIEM BANKU

Lekcja 1: Bezpieczeństwo w cyberprzestrzeni.

03.10.2023 r. Godz. 8.00 – 8.45

Lekcja 2: Twoje pieniądze.

03.10.2023 r. Godz. 8.55 – 9.40

Lekcja 3: Od oszczędzania do inwestowania.

10.10.2023 r. Godz. 8.55 – 9.40

 

 

LEKCJE Z EKONOMIĄ

Drużyna Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej zaplanowała realizację zadania Lekcja z Ekonomią w ramach trzech przedmiotów: 

Lekcja matematyki: Rola pieniądza w gospodarce.

Lekcja wiedzy o społeczeństwie: Narodowy Bank Polski – jego funkcje i znaczenie.

Lekcja geografii: Pieniądz w dziejach Polski.

 

 

 

We wtorek 27.02.2024r w naszej szkole odbyła się debata. Jej temat to "  Płatność kartą czy gotówką – co się bardziej opłaca?”

Organizatorami  była działająca w naszej szkole Drużyna Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej:  Klaudia, Maja, Wiktor, Amelia, Ola, Bartek – uczniowie kl. VIII. Warsztaty są częścią realizacji IV edycji programu „Złote Szkoły NBP”.

         W debacie wzięli udział uczniowie klas IV-VIII.  Specjalnym gościem  debaty była  pani dyrektor Anna Wites.

Marszałek debaty powitał wszystkich serdecznie, w szczególności panią dyrektor Annę Wites i zaprosił na debatę. Wyjaśnił wszystkim, że w debacie biorą udział dwie drużyny: Propozycji i Opozycji, których członkowie będą wypowiadali się na podany temat. Na warsztatach dowiemy się . Co się nam bardziej opłaca? - płatność kartą czy gotówką.

Poprosił wszystkich uczestników debaty o uważne słuchanie wszystkich wypowiedzi, ponieważ na zakończenie debaty odbędzie się głosowanie za tą drużyną, której wystąpienie w/g waszej opinii bardziej wam się bardziej podobało.

Po przedstawieniu argumentów przez drużyny propozycji i opozycji debatę krótko podsumował marszałek:

Argumenty drużyny "GOTÓWKA":

• brak możliwości płatności kartą w wielu sklepach i punktach usługowych;
• ograniczona ilość bankomatów;
• brak możliwości płatności kartą w mniej rozwiniętych krajach (tj. Afryka, czy Ameryka Południowa);
• zawodność technologii - przy awarii systemu informatycznego banku lub samego terminala płatniczego brak możliwości płatności kartą;
• płacąc kartą mamy tendencję do przekraczania założonego budżetu, operując gotówką wydajemy tylko tyle, ile mamy faktycznie pieniędzy w portfelu;
• niebezpieczeństwo utraty pieniędzy w przypadku utraty karty, przy płatności zbliżeniowej oraz w przypadku zdobycia PINu przez złodzieja karty.

Argumenty drużyny "KARTA":

• bezpieczeństwo i zdrowie - karty umożliwiają dokonywanie płatności zbliżeniowych, gdzie karta nie ma kontaktu z innymi powierzchniami;
• BLIK;
• kartę można dezynfekować;
• wygoda - nie musimy nosić portfela wypchanego pieniędzmi (który zwraca uwagę złodzieja), za pomocą cienkiej karty możemy przenosić nawet duże sumy pieniędzy;
• specjalne oferty banków (np. moneyback czy możliwość korzystania z okresu bezodsetkowego przy kartach kredytowych);
• możliwość efektywniejszego zarządzania swoim budżetem, ponieważ wszystkie wydatki są rejestrowane i możemy je analizować.

Następnie podziękował wszystkim mówcom za interesującą argumentację, a wszystkich uczestników poprosił , aby zagłosowali za jedną drużyną. Pod uwagę brana była siła argumentów oraz sposób wypowiedzi.

Po przeprowadzonym głosowaniu wyciągnięto następujący wniosek:

Wszyscy zgodnie stwierdzili, że zarówno gotówka jak i karta płatnicza ma swoje wady i zalety i dlatego należy łączyć obie formy płatności.

 Dnia 6 marca spotkaliśmy się na warsztatach. Temat warsztatów to “Historia Banku Centralnego ”. Organizatorami  jest działająca w naszej szkole Drużyna Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej  - wszyscy uczniowie klasy 8 . Warsztaty były częścią realizacji IV edycji programu „Złote Szkoły NBP”. Uczniowie bardzo sumienne przygotowywali się do zajęć tak by ich młodsi koledzy i koleżanki z kl. 6 i 7 poszerzyli swoją wiedzę – szczególnie dotyczącej Narodowego Banku Polskiego .

  Na warsztatach serdecznie powitano panią dyrektor Annę Wites

 

  Na warsztatach dowiedzieli się:

1.     Jakie są najważniejsze zadania banku centralnego.

2.     Poznali wpływ, jaki na życie codzienne obywateli mają działania Narodowego Banku Polskiego.

 

 

Następnie przedstawiono historię i działania Narodowego Banku Polskiego oraz jego podstawowe  funkcje :

·         bank emisyjny - emituje pieniądz

 gotówkowy, do czego posiada wyłączne prawo. Ustala on wielkość emisji oraz podejmuje decyzje o tym, kiedy wprowadzić wyemitowanie pieniądze do obrotu, chroniąc jego płynność. Bank centralny reguluje ilość pieniędzy dostępnych do użycia i tym samym organizuje obieg pieniężny.

·         bank państwa

 - obsługuje i realizuje płatności rachunków bankowych budżetu państwa, instytucji centralnych i innych jednostek państwowych.

·         bank banków - gromadzi rezerwy obowiązkowe oraz dobrowolne depozyty banków komercyjnych (handlowych). Dodatkowo pełni funkcje regulacyjne, które zapewniają bezpieczeństwo depozytów będących w posiadaniu banków komercyjnych oraz stabilność sektora bankowego. Co więcej, zadaniem banku centralnego jest organizacja

 systemu rozliczeń pieniężnych w kraju, prowadzenie bieżących rozrachunków między bankami komercyjnymi oraz bieżące uczestnictwo w międzybankowym rynku pieniężnym.

·         prowadzenie polityki pieniężnej

 - z premedytacją oddziałuje na gospodarkę państwa za pomocą kontrolowania ilości (agregatów pieniężnych), wpływania na cenę pieniądza oraz kształtowania kursu walutowego.

 

Przedstawiono również funkcje Banku Centralnego w ramach polityki pieniężnej. Na zakończenie młodzież obejrzała prezentację NBP „ Cykl obrotu gotówkowego. Droga gotówki z Banku Centralnego do portfela.

 

Młodzież klas VI-VIII miała możliwość zaznajomić się z omówioną tematyką.

We wtorek 27.02.2024r w naszej szkole odbyła się debata. Jej temat to "  Płatność kartą czy gotówką – co się bardziej opłaca?”

Organizatorami  była działająca w naszej szkole Drużyna Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej:  Klaudia, Maja, Wiktor, Amelia, Ola, Bartek – uczniowie kl. VIII. Warsztaty są częścią realizacji IV edycji programu „Złote Szkoły NBP”.

         W debacie wzięli udział uczniowie klas IV-VIII.  Specjalnym gościem  debaty była  pani dyrektor Anna Wites.

Marszałek debaty powitał wszystkich serdecznie, w szczególności panią dyrektor Annę Wites i zaprosił na debatę. Wyjaśnił wszystkim, że w debacie biorą udział dwie drużyny: Propozycji i Opozycji, których członkowie będą wypowiadali się na podany temat. Na warsztatach dowiemy się . Co się nam bardziej opłaca? - płatność kartą czy gotówką.

Poprosił wszystkich uczestników debaty o uważne słuchanie wszystkich wypowiedzi, ponieważ na zakończenie debaty odbędzie się głosowanie za tą drużyną, której wystąpienie w/g waszej opinii bardziej wam się bardziej podobało.

Po przedstawieniu argumentów przez drużyny propozycji i opozycji debatę krótko podsumował marszałek:

Argumenty drużyny "GOTÓWKA":

• brak możliwości płatności kartą w wielu sklepach i punktach usługowych;
• ograniczona ilość bankomatów;
• brak możliwości płatności kartą w mniej rozwiniętych krajach (tj. Afryka, czy Ameryka Południowa);
• zawodność technologii - przy awarii systemu informatycznego banku lub samego terminala płatniczego brak możliwości płatności kartą;
• płacąc kartą mamy tendencję do przekraczania założonego budżetu, operując gotówką wydajemy tylko tyle, ile mamy faktycznie pieniędzy w portfelu;
• niebezpieczeństwo utraty pieniędzy w przypadku utraty karty, przy płatności zbliżeniowej oraz w przypadku zdobycia PINu przez złodzieja karty.

Argumenty drużyny "KARTA":

• bezpieczeństwo i zdrowie - karty umożliwiają dokonywanie płatności zbliżeniowych, gdzie karta nie ma kontaktu z innymi powierzchniami;
• BLIK;
• kartę można dezynfekować;
• wygoda - nie musimy nosić portfela wypchanego pieniędzmi (który zwraca uwagę złodzieja), za pomocą cienkiej karty możemy przenosić nawet duże sumy pieniędzy;
• specjalne oferty banków (np. moneyback czy możliwość korzystania z okresu bezodsetkowego przy kartach kredytowych);
• możliwość efektywniejszego zarządzania swoim budżetem, ponieważ wszystkie wydatki są rejestrowane i możemy je analizować.

Następnie podziękował wszystkim mówcom za interesującą argumentację, a wszystkich uczestników poprosił , aby zagłosowali za jedną drużyną. Pod uwagę brana była siła argumentów oraz sposób wypowiedzi.

Po przeprowadzonym głosowaniu wyciągnięto następujący wniosek:

Wszyscy zgodnie stwierdzili, że zarówno gotówka jak i karta płatnicza ma swoje wady i zalety i dlatego należy łączyć obie formy płatności.

 

 

 

 

Teatrzyk Kamishibaj - "Magiczna gąsienica" i Trzy świnki" przedstawione porzedszkolakom oraz klasom 1-3 z naszej szkoły przez panie z Biblioteki Publicznej w Działoszycach.

W środę 22 grudnia 2023r. gościliśmy w szkole  pana Łukasza Pastuszyńskiego Głównego  Specjalistę ds. Komunikacji Społecznej  w Oddziale Okręgowym NBP w Kielcach. Podczas warsztatów uczniowie  dowiedzieli się m. in. jakie są najważniejsze zadania banku centralnego; poznaliśmy znaki pieniężne emitowane przez NBP, którymi są banknoty i monety. Narodowy Bank Polski emituje dwa rodzaje banknotów i monet. Pierwsze z nich to banknoty i monety funkcjonujące w obrocie gotówkowym, drugie to banknoty i monety kolekcjonerskie. Dowiedzieliśmy się również jakie są zasady i tryb wymiany zużytych lub uszkodzonych banknotów i monet.

Wycieczka do Warszawy. Głównym celem było zwiedzanie Centrum Pieniądza przy Narodowym Banku Polskim. Poznaliśmy historię pieniądza. Następnie spacer po Krakowskim Przedmieściu. Ostatni punkt wycieczki to Centrum Nauki Kopernik. Zwiedziliśmy wystawy CNK oraz poznali atrakcje Planetarium.

 

„Lekcja o Funduszach Europejskich VIII” w naszej szkole

 

Ile wody potrzeba do produkcji ubrań mieszczących się w jednej szafie? Czy dżdżownice jedzą plastik? Ile śmieci rocznie produkuje każdy z nas? Czy Europa może być pierwszym na świecie neutralnym klimatycznie kontynentem? Odpowiedzi na te pytania uzyskali uczniowie naszej szkoły, którzy wzięli udział w akcji edukacyjnej „Lekcja o Funduszach Europejskich VIII”, organizowanej przez Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej.
 

Tematyka tegorocznej Lekcji dotyczyła zmian klimatu oraz sposobów jego ochrony. Uczniowie dowiedzieli się, co wpływa na zmiany klimatu, jakie są efekty tych zmian i jak można je powstrzymać. Zdobyli praktyczne wskazówki, co oni sami mogą zrobić, w swoim najbliższym otoczeniu, by ograniczać negatywny wpływ człowieka na środowisko. Poznali rozwiązania służące przeciwdziałaniu skutkom zmian klimatu w miastach oraz możliwości wykorzystania Funduszy Europejskich w tym obszarze. 

Przez zagadnienia związane ze skutkami zmian klimatycznych przeprowadził uczniów Tomek Michniewicz – jeden z najbardziej znanych polskich podróżników. Uczniowie zdobywali wiedzę o klimacie oglądając film z jego udziałem, czytając komiks, który powstał specjalnie na potrzeby projektu, a także rozwiązując zadania w broszurach edukacyjnych.

Nasza szkoła otrzymała pakiet bezpłatnych materiałów dydaktycznych, a także upominki dla wszystkich uczniów, którzy wzięli udział w akcji.

 

Dostaliśmy również możliwość udziału w konkursie „Projekt: klimat!”, w ramach którego uczniowie mogą nagrać krótki film o zmianach klimatu w okolicy oraz sposobach im przeciwdziałania i zawalczyć o cenne nagrody.

Więcej o projekcie: www.polskawschodnia.gov.pl/lekcja